华东师范大学学报(教育科学版)
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教育评价:新高考改革
不同利益相关主体对高考制度评价的实证研究
刘海峰;韦骅峰;
2024年03期 v.42;No.203 1-11页
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新高考是否促进了学生自主选科?——基于CatBoost回归树模型的实证分析
周建华;单正义;覃红霞;
2024年03期 v.42;No.203 12-25页
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新高考背景下高中教师适应性模型研究——以个人-环境匹配理论为视角
李木洲;曾思鑫;
2024年03期 v.42;No.203 26-37页
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基本理论与基本问题
文化、心智与教育——破解教育改革困境底层逻辑的文化社会学分析
阎光才;
2024年03期 v.42;No.203 38-50页
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高品质校园学习空间的构建:生活世界的视角
程建坤;严从根;
2024年03期 v.42;No.203 51-60页
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教师队伍建设
教师专业学习社群研究:范式、旨趣与论述
尹弘飚;秦晗;
2024年03期 v.42;No.203 61-77页
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教师活力与积极师生关系:师生情感传递效应研究
闫伟;石中英;彭凯平;
2024年03期 v.42;No.203 78-86页
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教育法治
教育治理现代化的逻辑转换
杜明峰;
2024年03期 v.42;No.203 87-98页
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中外教育史
超越“三阶段论”:20世纪美国教育史学再认识
王慧敏;
2024年03期 v.42;No.203 99-114页
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国际对话
从世界到中国:未来素养何以有必要成为未来教育研究的新视点——于金申与未来学家瑞尔·米勒的对话
于金申;瑞尔·米勒;
2024年03期 v.42;No.203 115-126页
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